搶救國一新生英文

搶救國一新生英文

老二同學的哥哥，因為亞斯伯格症讓他國小的學習不開心，亞斯伯格症有交友困難及生活適應困難，我的老二也有輕微的現象，但是他顯現在飲食及數學思考的隔閡，加大他們人生的學習及分享，是我覺得家長可以突破的方向。

因為對亞斯伯格症的接觸，讓我接受有英語學習障礙的亞斯伯格症個案，國一生(男生)，原先沒有帶太大的信心接這樣的教學個案。但是個案母親的誠懇，讓我感動了，唯一的要求是請母親共同陪讀。

個案特色

1. 無法看圖說話(in English)
2. 不知phonics 自然發音法的拼字邏輯
3. 無法運作聽出對話的英語，只把conversation 當背景，無法音韻拆解。
4. 但願意開口

第一次策略

1. 50分鐘分辨C-V-C的拼音邏輯(必須了解長母音的發音邏輯及短母音的邏輯)
2. 10分鐘我唸pat. pot. cut. 等 請寫出如何spelling
3. 無法看圖說話部分，利用圖像協助背會mow the lawn. cook the supper. set the table(30句)等生活的命令句，協助語庫的建立
4. 教導如何做英語筆記
5. 作業:2分鐘唸出30個生活命令句
6. 困難分析:音韻發展缺乏，但個案不拒絕嘗試正確發音，語庫建立是認知過程個案上有進步，但生活命令句發展圖像及speak 速度是反射性訓練有困難

如何省錢儲備孩子英語學習力

如何省錢儲備孩子英語學習力

        我的孩子在中班及大班選擇全美語的幼稚園，(在三重)，因為費用較台北市稍便宜一點，當時每月約一萬六千元，我覺得合理。(約16萬)
        我花了一星期陪伴孩子共學，知道全美語的過程的必要性，讓孩子轉換環境與語庫是全美環境的優點。全美的老師常常四個月換一位老師，雖然較頻繁但我家孩子的老師有遇過小提琴家.魔術師.pub 歌手。這些型態的老師，有多元能力又有獨立的個性，讓我的孩子非常快樂。

  1.中班真的是累積聽說的好階段，唱歌.小演講.數來寶真的把他們的耳朵及舌頭溜了。
  2.大班是閱讀picture book 及little writing 的好時機，大量閱讀可以配合學校，choose a lot of  scholastic books。
   3.小1-使用new parade 2及picture books
   4.小2至小6-使用new parade 3-6及大量picture books

        時間管理非常重要，如何營造習慣，從小2至小6，我的孩子沒補習，因為補習費要存下來國外旅遊，平常我不會幫孩子協助功課，我想了解沒我的幫忙孩子自我的真實能力是甚麼，星期六早上2個孩子一起上new parade 約1 hour 及一本picture book約10分鐘，孩子為了玩要專心地共學，這個每周一小時的英文時間是我們唯一的英文時間，費用0。

當然國小升國中，暑假原本請孩子考量先修班但孩子從未補習，難以適應補習的生活，選了陪伴孩子整理單字，因為國小前我都不考試，只要會說會表達就好，但是國中生spelling 非常重要，兩個月的時間，確認孩子拼寫及做筆記，真的很重要，檢視如此的學習規劃優點如下:

1. 省錢_
2. 中班級大班一定要上全美語
3. 親子共讀不間斷
4. 教材一定要在搭配的時間完成，new parade 5及new parade 6真的文法及語詞結構較難，但一年教完一本絕對足夠
5. 暑假玩就對了