老二同學的哥哥，因為亞斯伯格症讓他國小的學習不開心，亞斯伯格症有交友困難及生活適應困難，我的老二也有輕微的現象，但是他顯現在飲食及數學思考的隔閡，加大他們人生的學習及分享，是我覺得家長可以突破的方向。
因為對亞斯伯格症的接觸，讓我接受有英語學習障礙的亞斯伯格症個案，國一生(男生)，原先沒有帶太大的信心接這樣的教學個案。但是個案母親的誠懇，讓我感動了，唯一的要求是請母親共同陪讀。
個案特色
- 無法看圖說話(in English)
- 不知phonics 自然發音法的拼字邏輯
- 無法運作聽出對話的英語，只把conversation 當背景，無法音韻拆解。
- 但願意開口
第一次策略
- 50分鐘分辨C-V-C的拼音邏輯(必須了解長母音的發音邏輯及短母音的邏輯)
- 10分鐘我唸pat. pot. cut. 等 請寫出如何spelling
- 無法看圖說話部分，利用圖像協助背會mow the lawn. cook the supper. set the table(30句)等生活的命令句，協助語庫的建立
- 教導如何做英語筆記
- 作業:2分鐘唸出30個生活命令句
- 困難分析:音韻發展缺乏，但個案不拒絕嘗試正確發音，語庫建立是認知過程個案上有進步，但生活命令句發展圖像及speak 速度是反射性訓練有困難
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